MythErz – Bildungs-Mythen über die DDR

Projektbeschreibung

Das im Rahmen der BMBF-Forschungsverbünde zur DDR-Geschichte geförderte, interdisziplinäre Projekt „MythErz“ der BBF, der Humboldt-Universität zu Berlin, der Universität Hildesheim und der Universität Rostock befasste sich mit den Mythen über das Erziehungs- und Bildungswesen der DDR. In verschiedenen Teilprojekten der am Verbund beteiligten Institutionen wurden mit Hilfe eines umfangreichen Konvoluts aus bislang nicht erschlossenen Bild-, Text-, Ton-, und Filmquellen emotional wirkmächtige mentale Bilder und Narrative über Bildung, Erziehung und Schule der DDR, die die Diktatur überdauerten, analysiert und in Bezug zu den schon bald nach der Wiedervereinigung geäußerten und sich über die Jahre verstärkenden, oft positiven Einschätzungen des Erziehungs- und Bildungswesen der DDR gesetzt. Dazu gehörten etwa Vorstellungen über einen sozial nicht eingeschränkten Zugang zu Bildung, eine bessere, weil systematischere (naturwissenschaftliche) Bildung und ein auch über Bildung hergestelltes gleichberechtigtes Geschlechterverhältnis. Zu Mythen werden diese Einschätzungen, wenn sie identitätsstiftender Bestandteil eines kollektiven Gedächtnisses werden. Durch quellenkritische und kontextualisierende Interpretation und Kontrastierung sollten Praktiken der Produktion von Erzählungen und Bildern in Erziehungs- und Unterrichtssituationen offengelegt und deren Gerinnung zu wirkungsvollen, dauerhaften „Bildungs-Mythen“ untersucht werden. Die so gewonnenen Erkenntnisse und die im Verbundprojekt neu erschlossenen und genutzten Daten und Quellen wurden dann digital und nachhaltig in einer von der BBF betreuten Online-Plattform für Forschung, Lehre und Unterricht sowie die breite Öffentlichkeit zugänglich gemacht.

BBF-Teilprojekt "Indoktrinierender Unterricht – Bilder über Fachunterricht in Filmaufzeichnungen der DDR"

Das erste Teilprojekt der BBF beschäftigte sich mit den filmischen Aufzeichnungen des DDR-Fachunterrichts. Seit Beginn der 1970er Jahre wurden in der DDR Unterrichtsstunden von der Humboldt-Universität zu Berlin, der Akademie der Pädagogischen Wissenschaften der DDR sowie den Pädagogischen Hochschulen Potsdam und Dresden aufgezeichnet. Die entstandenen Mitschnitte sollten vor allem der Aus- und Fortbildung von Lehrkräften dienen. Mehr als 200 dieser Aufzeichnungen blieben bis heute erhalten.

Vor dem Hintergrund von nach 1989 verbreiteten und teilweise zu Mythen verdichteten Erinnerungen an den schulischen Fachunterricht in der DDR (z.B. in pädagogischen Zeitschriften) war es Ziel des Projektes, mithilfe quellenkritischer Verfahren der (seriellen) videografischen Analyse und videologischen Interpretation die historischen Erkenntnisse über den Schulunterricht in der DDR zu erweitern und zu vertiefen.

Zu den oft reproduzierten und im Sinne Roland Barthes‘ zu „Mythen des Alltags“ (deutsch, 2010) geronnenen Narrativen zählen – neben anderen – die von einem sehr gut strukturierten naturwissenschaftlichen Unterricht in der DDR, von einer größeren ‚fachmethodischen‘ Systematik des disziplinierten Unterrichts oder einer fehlenden kommunikativen Ausrichtung im Russischunterricht. Untersucht wurden die Aufnahmen von Fachunterrichtsstunden vorrangig in Physik und Chemie sowie im Deutsch- bzw. Fremdsprachenunterricht. Auf diese Weise könnten im Ergebnis des Projekts Erkenntnisse über Vorstellungen vom guten Unterricht in der DDR, über die Beziehungen von Unterricht und Gesellschaftsentwicklung in der DDR im Kontext der Ost-West-Auseinandersetzung und über das mythische Weiterleben von Erzählungen über den Unterricht in der DDR gewonnen werden.

BBF-Teilprojekt "MythErz – Infrastrukturleistungen, Ergebnistransfer und Verwertung"

Im zweiten Teilprojekt wurde zum einen ein umfassender Quellenbestand erschlossen und für eine Auswertung in den  Teilprojekten bereitgestellt. Dazu zählten digitalisierte Pädagogische Lesungen, Abbildungen aus Schulbüchern und Archivalien aus dem Archiv der Akademie der Pädagogischen Wissenschaften der DDR (APW). Außerdem beriet und unterstützte die BBF die Projektbeteiligten beim Datenmanagement und bei Fragen zum Urheber- und Persönlichkeitsschutzrecht.

Zum anderen stellte die BBF die Ergebnisse der verschiedenen Verbundprojekte für Forschende in Universitäten, Hochschulen und außeruniversitären Einrichtungen sowie für Schulen, politische Bildung und öffentlich Interessierte auf dem Online-Portal Bildungsmythen in der langen Geschichte der DDR zur Verfügung.  Den Interessierten bieten sich drei Haupteinstiegsmöglichkeiten: über die Mythen, über die Quellen und über ein Glossar. Alle Inhalte sind miteinander verlinkt. Inhaltlich stehen die Mythen und das reichhaltige und multimediale Quellenmaterial im Vordergrund. Die zu Forschungszwecken akquirierte Quellensammlung ist erstmals frei zugänglich. Für eine schnelle Orientierung im Thema und ein leichteres Verständnis DDR-typischer Begrifflichkeiten sorgt das Glossar. Es kann direkt als Einstieg genutzt oder aus den Texten bei bestimmten Begriffen aufgerufen werden. Zusätzlich ist eine Suche nach Personen und Schlagworten integriert. 

Alle diese Angebote setzen nicht nur auf Open Access und darauf, den Nutzenden eigenständige Aktivitäten und Entdeckungen zu ermöglichen, sondern gleichzeitig auf die Reflektion von Mythen und einen historisch bewussten Umgang mit ihnen – weder beschönigend noch verteufelnd.

Finanzierung

Die Projekte wurden vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) im Rahmen der Forschungsverbünde zur DDR-Geschichte gefördert.

Kooperationen

• Humboldt-Universität zu Berlin
• Universität Hildesheim
• Universität Rostock

Projektleitung

Projektteam

• Dr. Stefan Cramme
• Nele Herzog
• Anja Ludwig
• Cäcilia von Malotki
• Dr. Bettina Reimers
• Prof. Dr. Ulrich Wiegmann

Projektdaten