20.11.2024
Nachricht
Tag des Dialogs im Rahmen des Campusschulprogramms
Teilnehmer*innen aus Schulen und der Bildungsforschung trafen sich am 14. November 2024 zum Austausch.
Aktuelle Nachrichten aus dem DIPF, zum Beispiel Projektnews, neue Podcastfolgen, Hintergrundberichte und Interviews mit Forschenden
12.11.2024
Medienbericht
Digitale Kompetenzen und Rahmenbedingungen im Blickpunkt
Prof. Dr. Frank Goldhammer ist Mitherausgeber des deutschen ICILS-Berichtsbands.
01.11.2024
Interview
„Gezielt auf die Bedürfnisse eingehen“
Am DIPF wird an einem sogenannten Learning-Analytics-Cockpit gearbeitet, das es Lehrkräften ermöglichen soll, ihre Schüler*innen besser zu unterstützen. Experte Onur Karademir erklärt wie.
30.10.2024
Nachricht
Grundschullehrkräfte für Studie zum unteren Leistungsbereich gesucht
Die Studie aus dem Projekt KONTEXT Grundschule will herausfinden, welche digitalen Infoangebote sich Lehrkräfte zum Thema wünschen.
29.10.2024
Pressemitteilung
Der US-Wahlkampf und die Bildung
Die Präsidentschaftswahl in den USA steht kurz bevor. Am 5. November 2024 treten Kamala Harris für die Demokraten und Donald Trump für die Republikaner gegeneinander an. Wie kann man dieses wichtige Ereignis im Schulunterricht aufgreifen und welche Rolle spielen Bildungsthemen im US-Wahlkampf? Antworten auf diese Fragen bieten zwei neue Web-Dossiers und ein Podcast des Deutschen Bildungsservers.
21.10.2024
Medienbericht
Was unsere Schulen brauchen
Das Handelsblatt nimmt die vielen Herausforderungen des deutschen Bildungssystems in den Fokus – mit Einordnungen von Prof. Dr. Mareike Kunter.
18.10.2024
Medienbericht
Frühe Auswirkungen auf die Bildungskarriere
Prof. Dr. Kai Maaz ordnet gegenüber BuzzFeed ein, welche wichtigen Bildungsgrundlagen bereits in den ersten Lebensjahren gelegt werden.
16.10.2024
Medienbericht
„Es geht um die Institution Schule als Ganzes“
Im Blog von Fachjournalist Jan-Martin Wiarda erläutert Prof. Dr. Kai Maaz die Perspektiven der wissenschaftlichen Begleitung des Startchancen-Programms.
11.10.2024
Pressemitteilung
Fachkräftemangel in der Bildung: „Wir brauchen kreative Lösungen“
In Deutschland herrscht in allen Bildungsbereichen ein Mangel an Fachkräften, der sich in den kommenden Jahren voraussichtlich weiter verschärfen wird. Wissenschaftler*innen aus dem Leibniz-Forschungsnetzwerk Bildungspotenziale (LERN) haben nun in einem Positionspapier konkrete Vorschläge erarbeitet, um dieser Problemlage entgegenzuwirken – in den Bereichen der frühen Bildung, der Schule, der Erwachsenen- und Weiterbildung sowie in Bezug auf das Thema Diversität. Das Forschungsnetzwerk diskutiert den Fachkräftemangel in der Bildung außerdem heute auf dem Bildungspolitischen Forum in Berlin.
09.10.2024
Nachricht
Kinder beim Lernen unterstützen
Das Team vom Projekt PROMPT sucht Kinder von 10 bis 13 Jahren, die an einer Studie teilnehmen möchten.
07.10.2024
Pressemitteilung
Schulentwicklung in herausfordernden Lagen – evidenzbasiert und auf Augenhöhe
Im Rahmen des Forschungsverbunds in der Bund-Länder-Initiative „Schule macht stark“ (SchuMaS) ist eine erste wissenschaftliche Publikation erschienen. Sie gibt einen detaillierten Überblick über die bisherigen Arbeitsergebnisse und formuliert Empfehlungen für Schulen und Bildungsverwaltungen. Das Förderprogramm unterstützt Schulen in sozial benachteiligten Lagen dabei, Unterrichts- und Schulentwicklungsprozesse zu verbessern. Der Forschungsverbund begleitet das Programm wissenschaftlich und wird vom DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation koordiniert. Die Veröffentlichung ist frei verfügbar und richtet sich an ein breites Publikum.
04.10.2024
Podcast
Schulentfremdung – Folge 34 des Podcasts „Sitzenbleiben“
Was genau ist Schulentfremdung und was sind die Folgen, wenn Schüler*innen eine negative Einstellung zur Schule entwickeln? Das besprechen wir in der aktuellen Folge unseres Podcasts „Sitzenbleiben“ mit DIPF-Experte Dr. Jan Scharf.
02.10.2024
Medienbericht
Flexibel und zielführend auf Veränderungen reagieren
Dr. Friederike Blume äußert sich im Deutschlandfunk zur Förderung der Selbstregulationskompetenzen.
26.09.2024
Pressemitteilung
Praxis und Forschung gemeinsam für bessere Startchancen
Der Forschungsverbund zur wissenschaftlichen Begleitung des Startchancen-Programms hat seine Arbeit aufgenommen. Ziel ist es, dass die an dem Programm beteiligten Schulen sowie ihr Steuerungs- und Unterstützungssystem umfassend von wissenschaftlicher Expertise profitieren. Das von Bund und Ländern für zehn Jahre mit 20 Milliarden Euro geförderte und am 1. August 2024 gestartete Startchancen-Programm will mit einem wegweisenden Ansatz den Bildungserfolg von der sozialen Herkunft entkoppeln und für mehr Chancengerechtigkeit sorgen. Dafür unterstützt es systematisch rund 4000 Schulen in sozial herausfordernden Lagen.
17.09.2024
Pressemitteilung
Bildungsforschung goes Fediverse: Neue Mastodon-Instanz eduresearch.social
Ein datenschutzkonformer Austausch über die sozialen Medien ist für wissenschaftliche Einrichtungen und Forschende bislang nur schwer möglich. Mit der neuen Mastodon-Instanz eduresearch.social steht nun allen Personen und Einrichtungen, die sich mit Bildungsforschung, Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik befassen, eine Alternative zu den kommerziellen Plattformen zur Verfügung. Betrieben und moderiert wird sie vom „Fachinformationsdienst Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung“ am DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation. Mit einem Onboarding-Event für alle Interessierten erfolgt am 23. September der offizielle Start des neuen Netzwerks.
12.09.2024
Hintergrund
Feilen an der persönlichen Bestzeit – in der virtuellen Welt
Fernando P. Cardenas-Hernandez und Jan Schneider aus der Abteilung Educational Technologies am DIPF entwickeln eine App, die Sportler*innen mit virtuellen Coaches beim Lauftraining unterstützt.
11.09.2024
Nachricht
Die Psyche stärken – gegen Stress, Druck und Verunsicherung
Nationale Akademie der Wissenschaften Leopoldina veröffentlicht Stellungnahme zur Förderung psychischer Gesundheit von Kindern und Jugendlichen.
05.09.2024
Podcast
Stereotype in der Schule – Folge 33 des Podcasts „Sitzenbleiben“
In der aktuellen Folge unseres Podcasts "Sitzenbleiben" blicken wir gemeinsam mit DIPF-Wissenschaftlerin Dr. Hannah Kleen auf die Einstellungen von Lehrkräften ihren Schüler*innen gegenüber – und welche Rolle dabei die eigenen Vorurteile und die Sprache spielen.
26.07.2024
Nachricht
Zum Gedenken an Christoph Führ
Heinz-Elmar Tenorth erinnert an den deutschen Bildungshistoriker, der nun im Alter von 92 Jahren verstorben ist.
17.07.2024
Nachricht
Studienteilnehmende gesucht: Erfahrungen und Umgang mit Autismus
Für eine DIPF-Studie zur Selbsteinschätzung im Umgang mit Kindern aus dem Autismus-Spektrum werden derzeit Lehrkräfte und pädagogische Fachkräfte gesucht.
17.07.2024
Pressemitteilung
Wenn Smartphones ans Lernen erinnern
Bewirken Erinnerungen per Smartphone, dass Schüler*innen sich regelmäßig mit einem Lernstoff auseinandersetzen? Dieser Frage sind Forschende des DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation nachgegangen. Ihr Fazit: Einfache Erinnerungen wie Push-Meldungen haben eher negative Effekte auf die Lernzeiten. Zwar würden Schüler*innen an den Tagen, an denen sie erinnert werden, häufiger lernen als an Tagen ohne Erinnerung. Insgesamt jedoch lernte eine Kontrollgruppe, die nie erinnert wurde, an mehr Tagen. Die Studie wurde in der Zeitschrift „Science of Learning“ vorgestellt und ist frei verfügbar.
15.07.2024
Nachricht
Projekt des Monats: Hector – Wissenschaftliche Begleitung der Hector Kinderakademien in Hessen und Baden-Württemberg
Das Projekt Hector begleitet außerschulische Förderangebote für besonders begabte Grundschüler*innen wissenschaftlich und unterstützt bei Implementierung, Qualifizierung und Evaluation.
11.07.2024
Nachricht
Demokratiebildung: Stellungnahme der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der KMK
Das Gremium empfiehlt, die Fächer „Politik“ und „Geschichte“ zu stärken.
04.07.2024
Podcast
Kulturelle Bildung und der Einfluss des Elternhauses: Folge 32 des Podcasts „Sitzenbleiben“
DIPF-Forscher Dr. Jannis Burkhard über den Einfluss des Elternhauses auf die kulturelle Bildung.
27.06.2024
Pressemitteilung
Grundlegende Akzeptanz bei weiterem Unterstützungsbedarf: Die neue gymnasiale Oberstufe in Schleswig-Holstein
Im Schuljahr 2021/2022 hat das Land Schleswig-Holstein eine neu gestaltete gymnasiale Oberstufe eingeführt. Ein Kernziel: In den Oberstufen der Gymnasien und Gemeinschaftsschulen sollen individuellere Schwerpunkte und neue Lernformen ermöglicht werden. Das DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation hat die Umsetzung wissenschaftlich begleitet. Dazu wurden Schulleitungen und Lehrkräfte befragt. Nach den jetzt veröffentlichten Ergebnissen bewerten sie die Reform im Grundsatz mehrheitlich positiv. Zugleich machen die Befragten deutlich, dass die Neuerungen in der Praxis viele Herausforderungen mit sich bringen, wofür sie sich weitere Unterstützung wünschen.
25.06.2024
Medienbericht
Der Wortschatz verrät den Bildungshintergrund
Der Sender radioeins hat bei der Langen Nacht der Wissenschaft am 22. Juni in Berlin live aus dem Haus der Leibniz-Gemeinschaft gesendet. Mit vor Ort waren Kolleg*innen aus der Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung (BBF).
21.06.2024
Pressemitteilung
Bildungsmythen in der langen Geschichte der DDR: Forschungswissen kompakt aufbereitet
Bildung und Erziehung, Kindheit und Jugend in der DDR waren und sind bis heute Gegenstand unterschiedlicher Erzählungen und Erinnerungen. Wie war es genau und wie entstand dabei der Stoff für vielfältige Mythen? Mit diesen Fragen befasst sich der bildungshistorische Forschungsverbund „MythErz“. Ergebnisse seiner Arbeit sind nun auf einer digitalen Wissensplattform frei zugänglich – darunter Analysen und viele Quellen wie Aufzeichnungen aus dem Unterricht, Lehrfilme oder Kindheits- und Jugenderzählungen.
20.06.2024
Medienbericht
Bildung im Fokus
Der neue nationale Bildungsbericht hat zu einem breiten Medienecho geführt.
19.06.2024
Pressemitteilung
Vielfältig und bunt – im Dienst von Bildungsforschung und Bildungsinformation
Als erstes Leibniz-Institut hat das DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation das Audit „berufundfamilie +vielfalt“ durchlaufen. Das entsprechende Zertifikat wurde am 18. Juni überreicht. Es ergänzt das Zertifikat „berufundfamilie“, das dem DIPF bereits fünf Mal verliehen wurde, und bescheinigt dem Institut, dass es bewusst und sensibel mit Fragen von Familienentwicklung, Lebensphasen und Vielfalt umgeht.
19.06.2024
Nachricht
Projekt des Monats: alea.schule – Plattform für formatives Assessment
Das Projekt alea.schule möchte Lehrkräfte unterstützen, den Lernstand ihrer Lernenden zu erfassen – und mit diesem Wissen im Hintergrund ihren Unterricht zu gestalten.