OECD Teaching and Learning International Survey

Projektbeschreibung

Mit der Studie TALIS sollen Informationslücken hinsichtlich des internationalen Vergleichs von Bildungssystemen geschlossen werden. Sie bietet Lehrkräften und Schulleitungen die Gelegenheit, einen Beitrag zur Analyse von Bildung und Bildungssystemen und der Entwicklung von bildungspolitischen Maßnahmen zu leisten. Der internationale Vergleich ermöglicht es, Länder zu identifizieren, die vor ähnlichen Herausforderungen stehen, und von anderen Bildungssystemen zu lernen. TALIS wurde in 24 Ländern auf vier Kontinenten durchgeführt: Australien, Belgien (flämischer Bevölkerungsteil), Brasilien, Bulgarien, Dänemark, Estland, Irland, Island, Italien, Korea, Litauen, Malta, Malaysia, Mexiko, Niederlande, Norwegen, Österreich, Polen, Portugal, Slowakei, Slowenien, Spanien, Tschechien (Beobachtende), Türkei, Ungarn.

Methodisches Vorgehen

Die von TALIS untersuchte Population umfasst Lehrkräfte der Sekundarstufe I sowie deren Schulleitungen. Ein Lehrer*innen- und ein Schulleiter*innenfragebogen wurden von einem internationalen Gremium von Expert*innen in Abstimmung mit Berufsverbänden von Lehrkräften, insbesondere dem gewerkschaftlichen Beratungsausschuss bei der OECD (Trades Union Advisory Council, TUAC) entwickelt und in 24 Ländern mit mehr als 4.000 teilnehmenden Schulen eingesetzt. 

Meilensteine der Projektarbeit im laufenden Jahr

Das DIPF war und ist in verschiedenen Phasen des TALIS Projekts beteiligt. Inhaltliche Schwerpunkte dieser Beteiligung liegen zum einen im Themenfeld der professionellen Überzeugungen und Praktiken im Unterricht sowie zum anderen bei der Untersuchung der internationalen Vergleichbarkeit von Fragebogenskalen.

Im Jahr 2009 wurde der erste TALIS Bericht “Creating Effective Teaching and Learning Environments: First Results from TALIS” veröffentlicht. Er kann im Internet heruntergeladen werden: OECD. Der Technische Bericht ist im Jahr 2010 veröffentlicht worden. Dieser ist ebenfalls im Internet verfügbar unter: OECD. Für beide Berichte hat das DIPF je ein Kapitel verfasst.

Im Jahr 2011 ist das DIPF außerdem damit beauftragt worden, einen Thematischen Bericht zum Thema „Innovation in schulischer Bildung“ auf der Basis der TALIS 2008 Daten zu verfassen.
Schließlich ist Prof. Eckhard Klieme auch für TALIS 2013 wieder Mitglied der TALIS Expertisegruppe für die Entwicklung der Fragebögen (Instrument Development Expert Group).

Projektziele

Als Schwerpunktthemen der ersten Erhebungswelle wurden drei zentrale Aspekte der schulischen Lernumgebung festgelegt:

1. Schulmanagement: Dieser Schwerpunkt zielt auf eine Untersuchung der Rollen, die von Schulleitungen übernommen werden – vor allem angesichts steigender Rechenschaftspflicht und wachsender Entscheidungsbefugnisse. Zudem soll der Zusammenhang dieser Führungsstile mit Aspekten der Lernumwelt an Schulen und der Arbeit von Lehrkräften analysiert werden.
2. Beurteilung und Feedback: Zur Analyse dieses Kernbereiches werden die Häufigkeit sowie die Arten und Formen von Feedback für Lehrende untersucht. Im Fokus steht dabei die Nutzung des Feedbacks für deren Professionalisierung. Damit verbunden wird auch das Thema Lehrkräftefortbildung und dessen Verknüpfung mit Beurteilungssystemen betrachtet.
3. Unterrichtspraktiken: Hier werden vor allem Länderprofile hinsichtlich der selbstberichteten Unterrichtspraktiken, weiterer professioneller Aktivitäten, sowie hinsichtlich der Überzeugungen und Einstellungen von Lehrer*innen analysiert. Zudem werden Zusammenhänge dieser Aspekte mit anderen Lehr- und Schulmerkmalen untersucht.

Kooperationen

Im Auftrag der teilnehmenden Staaten beaufsichtigt die OECD-Direktion Bildung die Durchführung der TALIS Studie. Als „International Study Center (ISC)“ sowohl für TALIS 2008 als auch für TALIS 2013 fungiert das IEA DPC. Es wird in beiden Erhebungswellen unterstützt von Amsterdam und Statistics Canada. Die Fragebögen werden jeweils von einer internationalen Expertisegruppe in enger Zusammenarbeit mit der OECD ausgearbeitet. Beteiligt an der Auswertung und Berichtslegung für TALIS 2008 waren neben der  OECD auch das IEA DPC, das DIPF und die Pennsylvania State University.

Projektleitung

Projektdaten