PISA 2009 – Programme for International Student Assessment 2009

Projektbeschreibung

PISA ist die Abkürzung für „Programme for International Student Assessement“. Diese international vergleichende Schulleistungsstudie wird im Auftrag der Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD) durchgeführt und erfasst die Fähigkeiten von 15-Jährigen in den Bereichen der Lesekompetenz, der mathematischen Kompetenz und der naturwissenschaftlichen Kompetenz in den OECD-Staaten sowie in 33 OECD-Kooperationsländern (2009). PISA wird seit dem Jahr 2000 im Abstand von drei Jahren regelmäßig international mit deutscher Beteiligung durchgeführt.

Das DIPF übernahm im Auftrag der Ständigen Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland (KMK) das nationale Projektmanagement für PISA 2009 in Deutschland.

Internationale Bezüge

Über das nationale Projektmanagement hinaus war das DIPF Mitglied des internationalen Konsortiums für PISA 2009 und beteiligte sich in dieser Rolle an der Entwicklung und Erprobung innovativer, computergestützter Testformate. Diese Erweiterung traditioneller Testmethoden bot den Vorteil einer effizienten Leistungserfassung und ermöglichte die Nutzung lebensnaher Testszenarien durch dynamische und interaktive Aufgaben.

Projektziele

PISA erfasst, inwieweit Schüler*innen bis zum Ende der Pflichtschulzeit Kompetenzen erworben haben, die sie zur aktiven gesellschaftlichen Partizipation befähigen. Dies betrifft in allen Teilnahmestaaten die Altersgruppe der 15-Jährigen. Dabei orientieren sich die Testaufgaben nicht an spezifischen Lehrplänen, sondern an Wissen und Fähigkeiten, die im privaten und beruflichen Alltag zur Anwendung und zum Erwerb von Wissen benötigt werden.

PISA untersucht insbesondere, inwieweit es den unterschiedlichen Bildungssystemen in den Teilnahmeländern gelingt, jungen Menschen gerechte Chancen für Bildungserfolg zu geben, unabhängig von ihrer sozioökonomischen und soziokulturellen Herkunft. 

Lesekompetenz heißt mehr als Informationen aus Texten entnehmen zu können. PISA untersucht vor allem die Fähigkeit, geschriebene Texte unterschiedlicher Art in ihren Aussagen, ihren Absichten und ihrer Form zu verstehen und in einen größeren Zusammenhang einordnen zu können.  

Mathematische Kompetenz meint, ein Grundverständnis von Mathematik und ihrer Bedeutung in unserer kulturellen und technischen Welt zu haben. Bei PISA liegt der Schwerpunkt auf der funktionalen Anwendung von mathematischen Kenntnissen in unterschiedlichen Kontexten.

Naturwissenschaftliche Kompetenz beinhaltet, grundlegende naturwissenschaftliche Konzepte zu verstehen und mit naturwissenschaftlichen Denk- und Arbeitsweisen vertraut zu sein. Bei PISA kommt es vor allem darauf an, wichtige Konzepte aus der Physik, der Chemie, der Biologie sowie den Geowissenschaften situationsgerecht anwenden zu können.

Finanzierung

In Deutschland wird PISA von der Ständigen Konferenz der Kultusminister in der Bundesrepublik Deutschland in Auftrag gegeben und finanziert.

Kooperationen

Dem deutschen PISA-Konsortium 2009 gehören die folgenden Wissenschaftler*innen an:

• Prof. Dr. Eckhard Klieme, Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF) in Frankfurt am Main, Sprecher des Konsortiums
• Prof. Dr. Cordula Artelt, Lehrstuhl für Empirische Bildungsforschung, Universität Bamberg
• Prof. Dr. Johannes Hartig, Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF) in Frankfurt am Main
• Prof. Dr. Olaf Köller, IPN – Leibniz Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, Kiel
• Prof. Dr. Manfred Prenzel, School of Education, TU München
• Prof. Dr. Wolfgang Schneider, Lehrstuhl für Psychologie, Julius-Maximilians-Universität Würzburg
• Prof. Dr. Petra Stanat, Direktorin des Instituts zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB), Humboldt-Universität Berlin

Publikationen

Publikationen von Wissenschaftler*innen des DIPF im Rahmen des Projekts PISA 2009

Weitere Veröffentlichungen

Der nationale Bericht "PISA 2009. Bilanz nach einem Jahrzehnt" ist im Dezember 2010 bei dem Waxmann Verlag erschienen.

Eckhard Klieme, Cordula Artelt, Johannes Hartig, Nina Jude, Olaf Köller, Manfred Prenzel, Wolfgang Schneider, Petra Stanat (Hrsg.) (2010). PISA 2009. Bilanz nach einem Jahrzehnt. ISBN 978-3-8309-2450-0

Das Buch ist im Volltext beim Dokumentenserver pedocs einsehbar.

Nina Jude/Eckhard Klieme: PISA 2009 – Impulse für die Schul- und Unterrichtsforschung. Einleitung im Beiheft der Zeitschrift für Pädagogik (ZfPäd) Nr. 59

Projektleitung

• Prof. Dr. Nina Jude
• Prof. Dr. Dr. h.c. Eckhard Klieme

Projektdaten