TALIS-Videostudie Deutschland
Die TALIS-Videostudie Deutschland untersucht mit Video-Aufnahmen, Befragungen und Tests den Mathematikunterricht in 85 Klassen in Deutschland.
Projektbeschreibung
Die „TALIS-Videostudie Deutschland“ ist ein Projekt der Leibniz-Gemeinschaft, das an die internationale Videostudie Teaching and Learning International Survey (TALIS-Video) anschließt und vom DIPF im Rahmen eines Forschungsnetzwerks bearbeitet wird. Ziel der Studie ist es, vertiefte Einblicke in Unterrichtsprozesse des Mathematikunterrichts zu gewinnen und herauszufinden, wie diese mit dem Lernerfolg von Kindern in Verbindung stehen.
Das Forschungsteam wird in 85 Mathematikklassen der Sekundarstufe 1 die mathematische Unterrichtseinheit zum Thema „quadratische Gleichungen“ begleiten. Um ein ganzheitliches Bild des Mathematikunterrichts zu gewinnen und Unterrichtsmerkmale mit dem Lernerfolg der Kinder in Verbindung setzen zu können, werden Videoaufzeichnungen des Unterrichts mit Leistungstests, Befragungen der Schüler*innen sowie der Lehrkräfte verknüpft.
Vorstudie
In der Vorstudie werden in rund 20 Klassen in Bayern, Nordrhein-Westfalen und Hamburg die Fragebögen und Testinstrumente der TALIS-Videostudie Deutschland erprobt und eine ausgewählte Einheit im Mathematikunterricht auf Video festgehalten. Die Videoaufnahmen dienen der Entwicklung von Auswertungsinstrumenten für die Hauptstudie.
Finanzierung
Die Studie wird von der Leibniz-Gemeinschaft gefördert.
Kooperationen
- IPN – Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik
- Technische Universität München – TUM School of Education
- Prof. Dr. Anna-Katharina Praetorius, Universität Zürich
Projektleitung
Projektdaten
| Status: |
Abgeschlossenes Projekt
|
|---|---|
| Abteilung: | Lehr- und Lernqualität in Bildungseinrichtungen |
| Laufzeit: |
01/2017 – 12/2020
|
| Finanzierung: |
Drittmittelprojekt
|
| Kontakt: | Dr. Juliane Grünkorn, Leiterin der Serviceeinrichtung |