Dr. Kathrin Berdelmann

Wissenschaftliche Mitarbeiterin

BBF-Forschung

BBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung

Warschauer Straße 34-38
10243 Berlin

030-293360-662

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Projekte

Publikationen

Zur Person 

2010
Promotion (Dr. phil.) am Institut für Erziehungswissenschaft, Pädagogische Hochschule Freiburg
2004
Diplom in Erziehungswissenschaft, Pädagogische Hochschule Freiburg
1999 – 2004
Studium der Erziehungswissenschaft an der Pädagogischen Hochschule Freiburg
1998 – 1999
Studium der Erziehungswissenschaft an der Universität Bielefeld

Berufliche Tätigkeiten

Seit 02/2022
Projektleitung und Projektkoordination von INCLASS – Inklusion von Kindern im Autismus-Spektrum in der Schule
Seit 02/2022
Stellvertretende Leiterin des Forschungsbereichs der BBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Berlin
2019 – 02/2022
Leiterin des Forschungsbereichs der BBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Berlin
SS 2019
Vertretung der Professur für Historische Bildungsforschung an der Ruhr-Universität Bochum
Seit 2012
Wissenschaftliche Mitarbeiterin BBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
2010 – 2012
Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Technische Universität Berlin, Institut für Erziehungswissenschaft, Arbeitsbereich Allgemeine und Historische Erziehungswissenschaft
2010 – 2012
Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Fachhochschule Nordwestschweiz, Basel, Institut Primarstufe, Professur Selbstgesteuertes Lernen (Teilpensum)
2009 – 2010
Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Pädagogische Hochschule Freiburg, Abteilung Allgemeine Erziehungswissenschaft und Philosophie
2009
Visiting Scholar an der Faculty of Education an der York-University, Toronto, Canada
2005 – 2009
Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Pädagogische Hochschule Freiburg, Abteilung Erwachsenenbildung/Weiterbildung

Aktuelle Arbeits- und Forschungsschwerpunkte

  • Inklusion und Lehrerprofessionalisierung in gegenwärtiger und historischer Perspektive
  • Schulbezogenes Wissen über Autismus Spektrum in gegenwärtiger und historischer Perspektive
  • Digitale Fortbildung pädagogischer Fachkräfte
  • Genese und Wandel pädagogischer Praktiken
  • Geschichte der pädagogischen Beobachtung
  • Methodologie und Methoden historisch-praxeologischer und qualitativer Schul- und Unterrichtsforschung
    zuletzt geändert 07.05.2024