Institut

• DeSign – Dynamiken schüler*innenseitiger Selbstregulation und Zusammenhänge mit erlebter Unterrichtsqualität

Akademische Ausbildung & Beruflicher Werdegang

Seit 04/2020

Habilitandin | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation (Prof. Dr. Florian Schmiedek)

01/2020 – 03/2020

Habilitandin | Hector Institut für Empirische Bildungsforschung, Universität Tübingen (50%; Prof. Dr. Ulrich Trautwein)

09/2019 – 10/2019

Forschungsaufenthalt | CREATE Lab, NYU New York City (Consortium for Research and Evaluation of Advanced Technology in Education; Prof. Dr. Jan Plass)

01/2018 – 03/2020

Habilitandin | Arbeitsbereich Schulpsychologie, Universität Tübingen (Prof. Dr. Caterina Gawrilow; seit Jan 2020 mit 50%)

05/2016

Forschungsaufenthalt | Neuroscience and Education Lab, NYU, New York City (Prof. Dr. Clancy Blair)

10/2014 – 12/2017

Promotion | Dr. rer. nat. in Psychologie | Graduiertenschule & Forschungsnetzwerk LEAD, Tübingen

Titel: Non-pharmacological interventions in the context of ADHD symptoms: new perspectives for treatment and assessment

10/2007 – 04/2014

Studium | Biologie, Englisch, Psychologie (Staatsexamen; Universität Tübingen und Middlesex University, London)

• Intraindividuelle Variabilität von Selbstkontrolle im Schulalltag und ihre Bedeutung für Schulleistungen
• Virtuelle Klassenzimmer